后记

说出「我拥有永恒的生命」时，已经感受到了居高临下的视线。就像是在对自己说「有限生命的大伙都好辛苦啊，不过我的生命是永恒的呢」。以生命有限，而且一直被时间撵着跑的现代人来说，恨不得暗骂「那个人在找茬」「就凭自己有永恒的生命」。但是，一开始就制造隔阂并不能带来任何建设性。永恒生命的人也会向往有限生命的人，我们出生在多种多样的价值观得以相互认同的时代，同是地球号宇宙飞船上的同伴。但是，永恒生命的人即便地球号宇宙飞船坏掉也能继续活下去，对于宇宙船重要性的认识或许很难磨合。我们唯有一直战斗下去，直至其中一方消灭为止（使用不会消灭的人类）。

时隔已久再度回首时发现，本书讲的是「教育者」。

先人向后人传达某些东西。教授，培养。对于人类而言，教育是个非常重要的概念。为了让人足以为人，人必须获取教育。另外以创作为例，进行创作的是人，而创造出创作者的则是教育，因此教育者可谓是奠定一切创作之根基的最为重要的工作人员。但是，教育者的名字不会出现在署名之中。

因此，我想至少借这个地方赞扬一下各位的伟大功绩。

老师，谢谢。

本书得以问世，少不了众多老师指导鞭策和协助。

感谢初版中hakus老师为封面创作出眼神极具魅力的女主角，感谢献上风格迫力超强的设计师bee-pee老师，感谢新装版中让女主角变得更加深邃的森井しづき老师，感谢十年间对我尊尊教诲的责任编辑土屋智之老师、平井启祐老师，初代责编，感谢已是人上之刃的汤浅隆明大人，感谢协助校园取材的田边由美子小姐。另外还有其他的各位，我向大家致以衷心的感谢。

然后是阅读本书的读者朋友们，我对各位怀着深深的感激之情，诚恳地期待着您的感想。

野﨑まど

本书以2010年10月mediaworks文库发行的《不死学生凶杀事件～识别组子与游移的不死～》加笔、修正、标题修改而成。

本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合。

说出「我拥有永恒的生命」时，已经感受到了居高临下的视线。就像是在对自己说「有限生命的大伙都好辛苦啊，不过我的生命是永恒的呢」。以生命有限，而且一直被时间撵着跑的现代人来说，恨不得暗骂「那个人在找茬」「就凭自己有永恒的生命」。但是，一开始就制造隔阂并不能带来任何建设性。永恒生命的人也会向往有限生命的人，我们出生在多种多样的价值观得以相互认同的时代，同是地球号宇宙飞船上的同伴。但是，永恒生命的人即便地球号宇宙飞船坏掉也能继续活下去，对于宇宙船重要性的认识或许很难磨合。我们唯有一直战斗下去，直至其中一方消灭为止（使用不会消灭的人类）。

时隔已久再度回首时发现，本书讲的是「教育者」。

先人向后人传达某些东西。教授，培养。对于人类而言，教育是个非常重要的概念。为了让人足以为人，人必须获取教育。另外以创作为例，进行创作的是人，而创造出创作者的则是教育，因此教育者可谓是奠定一切创作之根基的最为重要的工作人员。但是，教育者的名字不会出现在署名之中。

因此，我想至少借这个地方赞扬一下各位的伟大功绩。

老师，谢谢。

本书得以问世，少不了众多老师指导鞭策和协助。

感谢初版中hakus老师为封面创作出眼神极具魅力的女主角，感谢献上风格迫力超强的设计师bee-pee老师，感谢新装版中让女主角变得更加深邃的森井しづき老师，感谢十年间对我尊尊教诲的责任编辑土屋智之老师、平井启祐老师，初代责编，感谢已是人上之刃的汤浅隆明大人，感谢协助校园取材的田边由美子小姐。另外还有其他的各位，我向大家致以衷心的感谢。

然后是阅读本书的读者朋友们，我对各位怀着深深的感激之情，诚恳地期待着您的感想。

野﨑まど

本书以2010年10月mediaworks文库发行的《不死学生凶杀事件～识别组子与游移的不死～》加笔、修正、标题修改而成。

本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合。

说出「我拥有永恒的生命」时，已经感受到了居高临下的视线。就像是在对自己说「有限生命的大伙都好辛苦啊，不过我的生命是永恒的呢」。以生命有限，而且一直被时间撵着跑的现代人来说，恨不得暗骂「那个人在找茬」「就凭自己有永恒的生命」。但是，一开始就制造隔阂并不能带来任何建设性。永恒生命的人也会向往有限生命的人，我们出生在多种多样的价值观得以相互认同的时代，同是地球号宇宙飞船上的同伴。但是，永恒生命的人即便地球号宇宙飞船坏掉也能继续活下去，对于宇宙船重要性的认识或许很难磨合。我们唯有一直战斗下去，直至其中一方消灭为止（使用不会消灭的人类）。

时隔已久再度回首时发现，本书讲的是「教育者」。

先人向后人传达某些东西。教授，培养。对于人类而言，教育是个非常重要的概念。为了让人足以为人，人必须获取教育。另外以创作为例，进行创作的是人，而创造出创作者的则是教育，因此教育者可谓是奠定一切创作之根基的最为重要的工作人员。但是，教育者的名字不会出现在署名之中。

因此，我想至少借这个地方赞扬一下各位的伟大功绩。

老师，谢谢。

本书得以问世，少不了众多老师指导鞭策和协助。

感谢初版中hakus老师为封面创作出眼神极具魅力的女主角，感谢献上风格迫力超强的设计师bee-pee老师，感谢新装版中让女主角变得更加深邃的森井しづき老师，感谢十年间对我尊尊教诲的责任编辑土屋智之老师、平井启祐老师，初代责编，感谢已是人上之刃的汤浅隆明大人，感谢协助校园取材的田边由美子小姐。另外还有其他的各位，我向大家致以衷心的感谢。

然后是阅读本书的读者朋友们，我对各位怀着深深的感激之情，诚恳地期待着您的感想。

野﨑まど

本书以2010年10月mediaworks文库发行的《不死学生凶杀事件～识别组子与游移的不死～》加笔、修正、标题修改而成。

本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合。

<hr>备注：

※注1：口琴横丁为吉祥寺一繁华地段，店铺就像口琴的簧片般小店林立，街道也由此得名。

※注2：mamo（マモー）为鲁邦三世剧场版《鲁邦vs复制人》，mamo的真身是藏在小岛地下的巨型大脑。

※注3：朝永振一郎（sinitiro tomonaga，1906年3月31日-1979年7月8日），毕业于京都大学和东京大学，日本理论物理学家，1965年，时任东京教育大学教授的朝永振一郎因「重正化理论」获得诺贝尔物理学奖。1979年7月8日病逝。

说出「我拥有永恒的生命」时，已经感受到了居高临下的视线。就像是在对自己说「有限生命的大伙都好辛苦啊，不过我的生命是永恒的呢」。以生命有限，而且一直被时间撵着跑的现代人来说，恨不得暗骂「那个人在找茬」「就凭自己有永恒的生命」。但是，一开始就制造隔阂并不能带来任何建设性。永恒生命的人也会向往有限生命的人，我们出生在多种多样的价值观得以相互认同的时代，同是地球号宇宙飞船上的同伴。但是，永恒生命的人即便地球号宇宙飞船坏掉也能继续活下去，对于宇宙船重要性的认识或许很难磨合。我们唯有一直战斗下去，直至其中一方消灭为止（使用不会消灭的人类）。

时隔已久再度回首时发现，本书讲的是「教育者」。

先人向后人传达某些东西。教授，培养。对于人类而言，教育是个非常重要的概念。为了让人足以为人，人必须获取教育。另外以创作为例，进行创作的是人，而创造出创作者的则是教育，因此教育者可谓是奠定一切创作之根基的最为重要的工作人员。但是，教育者的名字不会出现在署名之中。

因此，我想至少借这个地方赞扬一下各位的伟大功绩。

老师，谢谢。

本书得以问世，少不了众多老师指导鞭策和协助。

感谢初版中hakus老师为封面创作出眼神极具魅力的女主角，感谢献上风格迫力超强的设计师bee-pee老师，感谢新装版中让女主角变得更加深邃的森井しづき老师，感谢十年间对我尊尊教诲的责任编辑土屋智之老师、平井启祐老师，初代责编，感谢已是人上之刃的汤浅隆明大人，感谢协助校园取材的田边由美子小姐。另外还有其他的各位，我向大家致以衷心的感谢。

然后是阅读本书的读者朋友们，我对各位怀着深深的感激之情，诚恳地期待着您的感想。

野﨑まど

本书以2010年10月mediaworks文库发行的《不死学生凶杀事件～识别组子与游移的不死～》加笔、修正、标题修改而成。

本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合。

<hr>备注：

※注1：口琴横丁为吉祥寺一繁华地段，店铺就像口琴的簧片般小店林立，街道也由此得名。

※注2：mamo（マモー）为鲁邦三世剧场版《鲁邦vs复制人》，mamo的真身是藏在小岛地下的巨型大脑。

※注3：朝永振一郎（sinitiro tomonaga，1906年3月31日-1979年7月8日），毕业于京都大学和东京大学，日本理论物理学家，1965年，时任东京教育大学教授的朝永振一郎因「重正化理论」获得诺贝尔物理学奖。1979年7月8日病逝。

说出「我拥有永恒的生命」时，已经感受到了居高临下的视线。就像是在对自己说「有限生命的大伙都好辛苦啊，不过我的生命是永恒的呢」。以生命有限，而且一直被时间撵着跑的现代人来说，恨不得暗骂「那个人在找茬」「就凭自己有永恒的生命」。但是，一开始就制造隔阂并不能带来任何建设性。永恒生命的人也会向往有限生命的人，我们出生在多种多样的价值观得以相互认同的时代，同是地球号宇宙飞船上的同伴。但是，永恒生命的人即便地球号宇宙飞船坏掉也能继续活下去，对于宇宙船重要性的认识或许很难磨合。我们唯有一直战斗下去，直至其中一方消灭为止（使用不会消灭的人类）。

时隔已久再度回首时发现，本书讲的是「教育者」。

先人向后人传达某些东西。教授，培养。对于人类而言，教育是个非常重要的概念。为了让人足以为人，人必须获取教育。另外以创作为例，进行创作的是人，而创造出创作者的则是教育，因此教育者可谓是奠定一切创作之根基的最为重要的工作人员。但是，教育者的名字不会出现在署名之中。

因此，我想至少借这个地方赞扬一下各位的伟大功绩。

老师，谢谢。

本书得以问世，少不了众多老师指导鞭策和协助。

感谢初版中hakus老师为封面创作出眼神极具魅力的女主角，感谢献上风格迫力超强的设计师bee-pee老师，感谢新装版中让女主角变得更加深邃的森井しづき老师，感谢十年间对我尊尊教诲的责任编辑土屋智之老师、平井启祐老师，初代责编，感谢已是人上之刃的汤浅隆明大人，感谢协助校园取材的田边由美子小姐。另外还有其他的各位，我向大家致以衷心的感谢。

然后是阅读本书的读者朋友们，我对各位怀着深深的感激之情，诚恳地期待着您的感想。

野﨑まど

本书以2010年10月mediaworks文库发行的《不死学生凶杀事件～识别组子与游移的不死～》加笔、修正、标题修改而成。

本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合。

说出「我拥有永恒的生命」时，已经感受到了居高临下的视线。就像是在对自己说「有限生命的大伙都好辛苦啊，不过我的生命是永恒的呢」。以生命有限，而且一直被时间撵着跑的现代人来说，恨不得暗骂「那个人在找茬」「就凭自己有永恒的生命」。但是，一开始就制造隔阂并不能带来任何建设性。永恒生命的人也会向往有限生命的人，我们出生在多种多样的价值观得以相互认同的时代，同是地球号宇宙飞船上的同伴。但是，永恒生命的人即便地球号宇宙飞船坏掉也能继续活下去，对于宇宙船重要性的认识或许很难磨合。我们唯有一直战斗下去，直至其中一方消灭为止（使用不会消灭的人类）。

时隔已久再度回首时发现，本书讲的是「教育者」。

先人向后人传达某些东西。教授，培养。对于人类而言，教育是个非常重要的概念。为了让人足以为人，人必须获取教育。另外以创作为例，进行创作的是人，而创造出创作者的则是教育，因此教育者可谓是奠定一切创作之根基的最为重要的工作人员。但是，教育者的名字不会出现在署名之中。

因此，我想至少借这个地方赞扬一下各位的伟大功绩。

老师，谢谢。

本书得以问世，少不了众多老师指导鞭策和协助。

感谢初版中hakus老师为封面创作出眼神极具魅力的女主角，感谢献上风格迫力超强的设计师bee-pee老师，感谢新装版中让女主角变得更加深邃的森井しづき老师，感谢十年间对我尊尊教诲的责任编辑土屋智之老师、平井启祐老师，初代责编，感谢已是人上之刃的汤浅隆明大人，感谢协助校园取材的田边由美子小姐。另外还有其他的各位，我向大家致以衷心的感谢。

然后是阅读本书的读者朋友们，我对各位怀着深深的感激之情，诚恳地期待着您的感想。

野﨑まど

本书以2010年10月mediaworks文库发行的《不死学生凶杀事件～识别组子与游移的不死～》加笔、修正、标题修改而成。

本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合。

说出「我拥有永恒的生命」时，已经感受到了居高临下的视线。就像是在对自己说「有限生命的大伙都好辛苦啊，不过我的生命是永恒的呢」。以生命有限，而且一直被时间撵着跑的现代人来说，恨不得暗骂「那个人在找茬」「就凭自己有永恒的生命」。但是，一开始就制造隔阂并不能带来任何建设性。永恒生命的人也会向往有限生命的人，我们出生在多种多样的价值观得以相互认同的时代，同是地球号宇宙飞船上的同伴。但是，永恒生命的人即便地球号宇宙飞船坏掉也能继续活下去，对于宇宙船重要性的认识或许很难磨合。我们唯有一直战斗下去，直至其中一方消灭为止（使用不会消灭的人类）。

时隔已久再度回首时发现，本书讲的是「教育者」。

先人向后人传达某些东西。教授，培养。对于人类而言，教育是个非常重要的概念。为了让人足以为人，人必须获取教育。另外以创作为例，进行创作的是人，而创造出创作者的则是教育，因此教育者可谓是奠定一切创作之根基的最为重要的工作人员。但是，教育者的名字不会出现在署名之中。

因此，我想至少借这个地方赞扬一下各位的伟大功绩。

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然后是阅读本书的读者朋友们，我对各位怀着深深的感激之情，诚恳地期待着您的感想。

野﨑まど

本书以2010年10月mediaworks文库发行的《不死学生凶杀事件～识别组子与游移的不死～》加笔、修正、标题修改而成。

本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合。

说出「我拥有永恒的生命」时，已经感受到了居高临下的视线。就像是在对自己说「有限生命的大伙都好辛苦啊，不过我的生命是永恒的呢」。以生命有限，而且一直被时间撵着跑的现代人来说，恨不得暗骂「那个人在找茬」「就凭自己有永恒的生命」。但是，一开始就制造隔阂并不能带来任何建设性。永恒生命的人也会向往有限生命的人，我们出生在多种多样的价值观得以相互认同的时代，同是地球号宇宙飞船上的同伴。但是，永恒生命的人即便地球号宇宙飞船坏掉也能继续活下去，对于宇宙船重要性的认识或许很难磨合。我们唯有一直战斗下去，直至其中一方消灭为止（使用不会消灭的人类）。

时隔已久再度回首时发现，本书讲的是「教育者」。

先人向后人传达某些东西。教授，培养。对于人类而言，教育是个非常重要的概念。为了让人足以为人，人必须获取教育。另外以创作为例，进行创作的是人，而创造出创作者的则是教育，因此教育者可谓是奠定一切创作之根基的最为重要的工作人员。但是，教育者的名字不会出现在署名之中。

因此，我想至少借这个地方赞扬一下各位的伟大功绩。

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本书得以问世，少不了众多老师指导鞭策和协助。

感谢初版中hakus老师为封面创作出眼神极具魅力的女主角，感谢献上风格迫力超强的设计师bee-pee老师，感谢新装版中让女主角变得更加深邃的森井しづき老师，感谢十年间对我尊尊教诲的责任编辑土屋智之老师、平井启祐老师，初代责编，感谢已是人上之刃的汤浅隆明大人，感谢协助校园取材的田边由美子小姐。另外还有其他的各位，我向大家致以衷心的感谢。

然后是阅读本书的读者朋友们，我对各位怀着深深的感激之情，诚恳地期待着您的感想。

野﨑まど

本书以2010年10月mediaworks文库发行的《不死学生凶杀事件～识别组子与游移的不死～》加笔、修正、标题修改而成。

本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合。

说出「我拥有永恒的生命」时，已经感受到了居高临下的视线。就像是在对自己说「有限生命的大伙都好辛苦啊，不过我的生命是永恒的呢」。以生命有限，而且一直被时间撵着跑的现代人来说，恨不得暗骂「那个人在找茬」「就凭自己有永恒的生命」。但是，一开始就制造隔阂并不能带来任何建设性。永恒生命的人也会向往有限生命的人，我们出生在多种多样的价值观得以相互认同的时代，同是地球号宇宙飞船上的同伴。但是，永恒生命的人即便地球号宇宙飞船坏掉也能继续活下去，对于宇宙船重要性的认识或许很难磨合。我们唯有一直战斗下去，直至其中一方消灭为止（使用不会消灭的人类）。

时隔已久再度回首时发现，本书讲的是「教育者」。

先人向后人传达某些东西。教授，培养。对于人类而言，教育是个非常重要的概念。为了让人足以为人，人必须获取教育。另外以创作为例，进行创作的是人，而创造出创作者的则是教育，因此教育者可谓是奠定一切创作之根基的最为重要的工作人员。但是，教育者的名字不会出现在署名之中。

因此，我想至少借这个地方赞扬一下各位的伟大功绩。

老师，谢谢。

本书得以问世，少不了众多老师指导鞭策和协助。

感谢初版中hakus老师为封面创作出眼神极具魅力的女主角，感谢献上风格迫力超强的设计师bee-pee老师，感谢新装版中让女主角变得更加深邃的森井しづき老师，感谢十年间对我尊尊教诲的责任编辑土屋智之老师、平井启祐老师，初代责编，感谢已是人上之刃的汤浅隆明大人，感谢协助校园取材的田边由美子小姐。另外还有其他的各位，我向大家致以衷心的感谢。

然后是阅读本书的读者朋友们，我对各位怀着深深的感激之情，诚恳地期待着您的感想。

野﨑まど

本书以2010年10月mediaworks文库发行的《不死学生凶杀事件～识别组子与游移的不死～》加笔、修正、标题修改而成。

本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合。