〇何为实力

  习惯了21世纪后，便会觉得有些久远的某年。

  世界正面临多种多样的问题时，日本也同样迎来了转型期。

  少子高龄化、环境问题、国力低下。逐渐衰退的日本社会。

  为了从根本解决这些问题，政府开始着力于培养人才。

  然后，作为这些政策当中的一条，某个高中应运而生。

  这所学舍从全国聚集各种各样的学生，为了培育走遍世界都不怕的年轻人而存在。

  “高度育成高等学校”

  这所学校最大的特征，便是不问初中为止的成绩这个部分。

  根据学校独自的选定基准选拔出来的学生们，无论男女都具有各种各样的特征。

  有学习很行却不善交流的人。有擅长运动却不会学习的人。

  哪怕是一无所长的学生，也能够一起接受教育。

  这种安排，是普通高中首先就不会考虑的。

  然后，让这些个性五花八门的学生们按照集团生活，以班级为单位进行竞争。

  这样做的目的，应该是为在竞争社会中战斗、在集团中生存下来打好必要的基础。

  而被印上不适合者烙印的学生，则将迎来名曰退学的无情命运。

  只会学习或者只会运动，都是无法在这所学校里生存下来的。

  1学年分为4个班级，从A班到D班。

  入学时每个班都分大约40名学生，合计160名。

  下面继续介绍这所学校与其他高中明显不同的部分。

  首先从基本谈起，直到毕业为止的3年间，学生将无法同外界取得联系。同时也禁止离开校园范围，强制在宿舍里生活。虽说如此，学校拥有傲人的占地面积，为学生们准备的设施也非常充实，故而不会有生活上的担忧。至于被称为榉树购物中心的，学生及学校相关人士专用的大型商业设施当中，从咖啡厅到家电量贩店，从理发店到卡拉OK，必要的东西几乎一应俱全。即便有东西没卖的，也可以通过网购获取。

  并且，日常生活中购买东西时所需要的金钱，是以被称为“私人点数”的形式提供的，1分等于1日元，可以代替现金使用，通俗易懂。

  但是，这“私人点数”并不是无穷无尽的。

  每个月的私人点数，是以对应的“班级点数”乘以100的量进行供给的。

  也就是说，为了积攒生活所必需的私人点数，首先确保班级点数就变得十分重要了。

  有几种方式可以增加班级点数，其中代表性的一项，便是完成被称为“特别考试”的，学校所提供的课题。

  基本的形式，是4个班相互竞争，排名靠前的获得班级点数，靠后的则失去点数。只要能拥有1000分，那个班的学生每个月就能获得相当于现金10万日元的零花钱；反过来，要是不停的输，则班级点数将毫不留情地归零，每个月提供的私人点数也将为零。

  班级点数和私人点数表里一体的关系，应该是出于让思维方式不同的学生们为了积攒班级点数而团结合作才如此设计的。因为拥有充实的班级点数，也就意味着能够保证充实的学校生活。

  不过，高度育成学校的魅力不止这些。

  学校最大的“卖点”，便是以A班在籍的状态迎来毕业。脱颖而出的学生们可以随心所欲地升学或者就职。说极端些，哪怕是最难入学的大学或者大手一流企业，凭一纸文凭就能保证合格。虽说如此，光从A班毕业并不能太乐观。就算合格，如果之后自己的实力跟不上，则终有一天会落伍。这是显而易见的。

  即便如此，这依然毫无疑问是极有魅力的恩惠。

  这样应该差不多把高度育成高等学校的概要讲清楚了吧。

  我——绫小路清隆，正是在这所令人瞩目的学校上学的学生。

  然后，我马上要升上高二了。

  截止4月1日，我所在的“D班”的班级点数是275分。目前每个月能拿到将近3万日元的私人点数。顺带一提，现在排第一的，坂柳率领的A班的班级点数是压倒性的1119点。紧随其后的，是一之濑领衔的B班的542分。然后毫厘之差排在后面的，是龙园率领的C班，540分。

  虽然和其他班级相比有较大差距，但这已经算是缩小过之后的了。

  接下来的一年间，能够把差距缩减多少，将成为决胜负的关键。